Vorstellung der Spiegelachse - Übungen in Einzelarbeitsphase - Kooperatives Lernen - Classroom Management
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\n00:00:30 – LP1 stellt Thema vor: »Symmetrieachse«.
\n00:01:14 – LP1 fragt, ob der Begriff Symmetrieachse den SuS bekannt ist – keine/r der SuS kennt den Begriff.
\n00:02:13 – Eine Schülerin geht vor und erprobt an einem Korb, wo die Symmetrieachse liegen könnte. Die SuS teilen ihre Gedanken dazu.
\n00:03:34 – Eine zweite Schülerin geht vor und erprobt es.
\n00:06:00 – Ein anderer Schüler erprobt es an einem anderen Gegenstand.
\n00:07:00 – Ein anderer Schüler erprobt es an der Tafel als Gegenstand.
\n00:09:55 – LP1 erfragt die Begriffe »horizontal« und »vertikal«.
\n00:13:05 – S...

2019-01-21 Adl-Amini LI - Kooperatives Lernen, Geometrie Spiegelachse

Authentischer Unterricht ⏱ 1 Stunde 21 Minuten

Vorstellung der Spiegelachse - Übungen in Einzelarbeitsphase - Kooperatives Lernen - Classroom Management

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📅 Datum

Erstellt: 23.01.2019
Veröffentlicht: -
Zuletzt aktualisiert: 18.08.2026 06:30 Uhr

🎓 Bildungskontext

Schularten: Grundschule
Jahrgangsstufen: 3. Klasse
Schulfächer: Mathematik

📁 Klassifikation

Begleitmaterialtypen: -
Kameraperspektiven: Lehrkraft
Lernformat: -

⭐ Qualitätsfokus

Unterrichtsqualität: -
Digitale Kompetenzen: -

🏷 Themen & Schlagworte

Themen: -
Schlagworte: -

⚖️ Lizenzierung

Lizenz: Copyright
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⚙️ Technisch

Sprache: DE Deutsch
Urheber*in: GND: 35074-6
Katja Adl-Amini
Bearbeitungszeit: -
Dauer: 🎬 1 Stunde 21 Minuten

Projektspezifische Metadaten

LEVEL / The Next Level

🎬 Clip-Metadaten

Clip-Titel: 2019-01-21 Adl-Amini LI - Kooperatives Lernen, Geometrie Spiegelachse
Untertitel: MDB
Aufnahmedatum (Clip): 23.01.2019 @ 07:56
Beschreibung: Vorstellung der Spiegelachse - Übungen in Einzelarbeitsphase - Kooperatives Lernen - Classroom Management

📋 Aufnahme-Metadaten

Lehrperson: Katja Adl-Amini
Aufnahmedatum: 2019-01-23 06:57:27
Jahrgangsstufe: 3
Schulform: Grundschule
Aufzeichnungsart: Unterrichtsaufzeichnung
Audiofokus: Summenspur
Dynamik: Dynamisch
Kameraperspektive: Schnittversion
Kameraart: Lehrerkamera
Studie: Level
Nutzungsbeschränkung: Kooperationspartner/innen
Erhebungsraum: , Frankfurt am Main, Hessen
Kontextinformationen: Vorstellung der Spiegelachse - Übungen in Einzelarbeitsphase - Kooperatives Lernen - Classroom Management
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\n00:00:30 – LP1 stellt Thema vor: »Symmetrieachse«.
\n00:01:14 – LP1 fragt, ob der Begriff Symmetrieachse den SuS bekannt ist – keine/r der SuS kennt den Begriff.
\n00:02:13 – Eine Schülerin geht vor und erprobt an einem Korb, wo die Symmetrieachse liegen könnte. Die SuS teilen ihre Gedanken dazu.
\n00:03:34 – Eine zweite Schülerin geht vor und erprobt es.
\n00:06:00 – Ein anderer Schüler erprobt es an einem anderen Gegenstand.
\n00:07:00 – Ein anderer Schüler erprobt es an der Tafel als Gegenstand.
\n00:09:55 – LP1 erfragt die Begriffe »horizontal« und »vertikal«.
\n00:13:05 – SuS sollen sich in der Klasse nach Gegenständen umschauen, an denen sie eine Symmetrieachse finden könnten.
\n00:14:18 – SuS besprechen die Aufgabenstellung mit ihren Sitznachbarn.
\n00:16:17 – LP1 beendet die Besprechungszeit durch Erklingen des Triangels.
\n00:16:35 – LP1 erklärt neue Aufgabenstellungen und zeigt einige Beispiele einer Spiegelachse anhand einer Folie.
\n00:23:00 – Übergang zu den Arbeitsphasen in Kleingruppen. LP 1 und LP2 gehen herum und helfen den SuS.
\n00:33:03 – LP1 beendet die Arbeitsphase durch Erklingen des Triangels und erklärt neue Aufgabenstellung für Partnerarbeit.
\n00:36:10 – Ein Schüler wiederholt den Arbeitsauftrag. Unklarheiten werden besprochen.
\n00:39:40 – Beginn der Gruppenphase. LP1 und LP2 helfen SuS.
\n00:41:41 – LP1 unterbricht die Gruppenarbeit, um die Frage eines Schülers vor der gesamten Klasse zu besprechen.
\n00:42:32 – SuS gehen wieder in Gruppenphase über.
\n00:57:13 – Ende der Gruppenphase. Die neue Aufgabenstellung wird gemeinsam besprochen.
\n01:03:20 – LP fragt Verständnis der Aufgabenstallung ab.
\n01:05:00 – Beginn der Bearbeitungszeit.
\n01:19:23 – Ende der Bearbeitungszeit.
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🏷️ Klassifikation (LEVEL)

Unterrichtsfach: Mathematisch-/naturwissenschaftlicher Bereich › Mathematik
Population: Lehrperson (1) SuS (20)
Mikrofon: Lavaliermikrofon (1) Grenzflächenmikrofon (4) Richtmikrofon (1)
Art der Lehrperson: Lehrpersonen
Vorkommende Sprachen: German