Projekttag zum kalten Licht, fächerübergreifener Unterricht im forschend-entwickelndem Unterrichtsverfahren zuerst Biologie, Chemie, Physik, Schwerpunkt auf der Entwicklung der Fragestellung und dem Formulieren der Hypothesen. Anschließende Erarbeitungsphase. Am Ende werden die Ergebnise vorgestellt. Thema: Glühwürmchen.
\nNutzung einer Feldvideoaufzeichnung von Glühwürmchen, Auftrag an die SuS ist es Beobachtungen zu sammeln und später Hypothesen zu formulieren und ein Experiment zu entwickeln (wissenschaftlicher Prozess). Die SuS bekamen zur Anleitung und Hilfe ein Versuchsheft gestellt.
\n
\n 00:01:15 – LP spielt Clip ab. 00:02:28 – SuS machen sich Notizen zum Clip. 00:05:00 – Clip wir...

2017-03-30 Gerhard S01/03 G4 - Thema: Glühwürmchen

Authentischer Unterricht ⏱ 1 Stunde 14 Minuten

Projekttag zum kalten Licht, fächerübergreifener Unterricht im forschend-entwickelndem Unterrichtsverfahren zuerst Biologie, Chemie, Physik, Schwerpunkt auf der Entwicklung der Fragestellung und dem Formulieren der Hypothesen. Anschließende Erarbeitungsphase. Am Ende werden die Ergebnise vorgestellt. Thema: Glühwürmchen.
\nNutzung einer Feldvideoaufzeichnung von Glühwürmchen, Auftrag an die SuS ist es Beobachtungen zu sammeln und später Hypothesen zu formulieren und ein Experiment zu entwickeln (wissenschaftlicher Prozess). Die SuS bekamen zur Anleitung und Hilfe ein Versuchsheft gestellt.
\nDie Informationen zur Jahrgangsstufe fehlen und wurden geschätzt.
\n
\nÖU-Phasen in allen Videos gleich, Einzel- und Gruppenarbeitsphasen nur mit Gruppenmikrofon - und Lehrermikrofon, falls Interaktion stattfindet. Verwendung von Ausschnitten aus der SK-Kamera (4k), dennoch aufgrund von Hochskalierung etwas schlechteres Bild.

🔐

Anmeldung erforderlich

Jetzt anmelden

Viele Inhalte sind nach einer Anmeldung verfügbar.

ℹ️ Mehr über Zugangsebenen erfahren

🔑 Identifikatoren

Public ID: 3260dbee-e8fa-4446-a4a5-0f02aae2d523
Link: http://vigor-db.studiumdigitale.uni-frankfurt.de/portal/item/3260dbee-e8fa-4446-a4a5-0f02aae2d523

📅 Datum

Erstellt: 05.07.2017
Veröffentlicht: -
Zuletzt aktualisiert: 23.06.2026 14:25 Uhr

🎓 Bildungskontext

Schularten: Gesamtschule
Jahrgangsstufen: 8. Klasse
Schulfächer: Biologie

📁 Klassifikation

Begleitmaterialtypen: -
Kameraperspektiven: Lehrkraft
Lernformat: -

⭐ Qualitätsfokus

Unterrichtsqualität: -
Digitale Kompetenzen: -

🏷 Themen & Schlagworte

Themen: -
Schlagworte: -

⚖️ Lizenzierung

Lizenz: Copyright
Zugriffsbeschränkungen: Sonstige Zielgruppe 🔴 Kein Zugriff Lehramtsstudierende 🔴 Kein Zugriff Lehrkräfte 🔵 Meta-Videoportal Hochschullehrende/r 🔵 Meta-Videoportal Seminarleitung (Vorbereitungsdienst) 🔵 Meta-Videoportal Fortbildner/in 🔵 Meta-Videoportal Lehrkräfte 🔵 Meta-Videoportal Unterrichtsforscher/in 🔵 Meta-Videoportal

🔴 Kein Zugriff · 🟡 Goethe-Universität + MVP · 🔵 Meta-Videoportal · 🟢 Öffentlich

Zugriff kann auch über Gruppen- oder Einzelfreigaben gewährt werden. Zugangsinformationen

⚙️ Technisch

Sprache: DE Deutsch
Urheber*in: GND: 35074-6
Tatjana / Marc Dingeldein / Gerhard
-
Bearbeitungszeit: -
Dauer: 🎬 1 Stunde 14 Minuten

Projektspezifische Metadaten

LEVEL / The Next Level

🎬 Clip-Metadaten

Clip-Titel: 2017-03-30 Gerhard S01/03 G4 - Thema: Glühwürmchen
Untertitel: -
Sprecher: -
Aufnahmedatum (Clip): 05.07.2017 @ 10:01
Ort: Oberursel, IGS Stierstadt
Beschreibung: Projekttag zum kalten Licht, fächerübergreifener Unterricht im forschend-entwickelndem Unterrichtsverfahren zuerst Biologie, Chemie, Physik, Schwerpunkt auf der Entwicklung der Fragestellung und dem Formulieren der Hypothesen. Anschließende Erarbeitungsphase. Am Ende werden die Ergebnise vorgestellt. Thema: Glühwürmchen.
\nNutzung einer Feldvideoaufzeichnung von Glühwürmchen, Auftrag an die SuS ist es Beobachtungen zu sammeln und später Hypothesen zu formulieren und ein Experiment zu entwickeln (wissenschaftlicher Prozess). Die SuS bekamen zur Anleitung und Hilfe ein Versuchsheft gestellt.
\nDie Informationen zur Jahrgangsstufe fehlen und wurden geschätzt.
\n
\nÖU-Phasen in allen Videos gleich, Einzel- und Gruppenarbeitsphasen nur mit Gruppenmikrofon - und Lehrermikrofon, falls Interaktion stattfindet. Verwendung von Ausschnitten aus der SK-Kamera (4k), dennoch aufgrund von Hochskalierung etwas schlechteres Bild.

📋 Aufnahme-Metadaten

Lehrperson: Tatjana / Marc Dingeldein / Gerhard
Aufnahmedatum: 2017-07-05 08:01:43
Jahrgangsstufe: 8
Schulform: Gesamtschule
Aufzeichnungsart: Unterrichtsaufzeichnung
Audiofokus: Fokusspur
Dynamik: Dynamisch
Kameraperspektive: Schnittversion
Kameraart: Lehrerkamera
Studie: Level
Nutzungsbeschränkung: Kooperationspartner/innen
Erhebungsraum: IGS Stierstadt, Oberursel, Hessen
Kontextinformationen: Projekttag zum kalten Licht, fächerübergreifener Unterricht im forschend-entwickelndem Unterrichtsverfahren zuerst Biologie, Chemie, Physik, Schwerpunkt auf der Entwicklung der Fragestellung und dem Formulieren der Hypothesen. Anschließende Erarbeitungsphase. Am Ende werden die Ergebnise vorgestellt. Thema: Glühwürmchen.
\nNutzung einer Feldvideoaufzeichnung von Glühwürmchen, Auftrag an die SuS ist es Beobachtungen zu sammeln und später Hypothesen zu formulieren und ein Experiment zu entwickeln (wissenschaftlicher Prozess). Die SuS bekamen zur Anleitung und Hilfe ein Versuchsheft gestellt.
\n
\n 00:01:15 – LP spielt Clip ab. 00:02:28 – SuS machen sich Notizen zum Clip. 00:05:00 – Clip wird nochmal abgespielt. SuS sollen sich in Gruppenarbeit Notizen im Hinblick auf die Kategorien »Lebensraum«, »Lebewesen«, »Verhalten« Notizen machen. 00:07:00 – Beginn der Gruppenphase. 00:10:00 – Gruppen beginnen ihre Notizen vorzustellen. Notizblätter werden an der Tafel gesammelt und kategorisiert. 00:15:25 – LP stellt Thema vor: »Glühwürmchen«. 00:17:10 – SuS lesen gemeinsam Infoblatt zum Glühwürmchen. 00:18:00 – LP fragt nach, wer das Vorgelesene in eigenen Worten zusammenfassen kann. 00:22:00 – SuS notieren Aspekte des Infotextes, die in Erinnerung geblieben sind. 00:25:00 – SuS sammeln Anmerkungen darüber, was sie noch nicht über Glühwürmchen wissen. Ein Schüler hält die Anmerkungen an der Tafel fest. 00:29:00 – SuS machen in Einzelarbeit Notizen zur Frage „Warum leuchten Glühwürmchen?“. 00:30:00 – Notizen werden an der Tafel gesammelt. 00:32:15 – Überführung zur experimentellen Phase und Gruppenarbeit. LP erklärt, was ein »Attrappenversuch« ist. SuS sollen einen Attrappenversuch planen. Was wäre zu tun, um die Gedanken zur Frage, warum Glühwürmchen leuchten, im Feld experimentell zu überprüfen? 00:44:10 – Erste Gruppe stellt Experiment vor. 00:46:55 – LP lenkt den Fokus des vorgestellten Experiments auf die Idee des Attrappenexperiments. 00:49:00 – Zweite Gruppe stellt Experiment vor. 01:01:00 – LP erklärt, was ein »Kontrollversuch« ist. 01:01:50 – SuS notieren, wie das Experiment im Hinblick auf das Besprochene nun ausgestaltet werden könnte. 01:07:45 – Notizen werden an der Tafel gesammelt.

🏷️ Klassifikation (LEVEL)

Unterrichtsfach: Mathematisch-/naturwissenschaftlicher Bereich › Biologie
Population: Lehrperson (1) SuS (23)
Mikrofon: Lavaliermikrofon (1) Grenzflächenmikrofon (6) Richtmikrofon (1)
Art der Lehrperson: Lehrpersonen (1)
Vorkommende Sprachen: German