2019-03-14 Jehle G3 - Verhältnis von Lebensqualität und Wirtschaftswachstum (ES: Problematisierungsphase I - Metakommunikation)

🎬 Clip-Metadaten

Clip-Titel

2019-03-14 Jehle G3 - Verhältnis von Lebensqualität und Wirtschaftswachstum (ES: Problematisierungsphase I - Metakommunikation)

Untertitel

MDB

Sprecher

Lehrkraft

Aufnahmedatum (Clip)

29.04.2019 @ 08:36

Ort

Wiesbaden

Beschreibung

Schüler(innen)urteile zum Verhältnis von Lebensqualität und Wirtschaftswachstum am Beispiel der Debatte um den Ausbau des Frankfurter Flughafens.
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\nDieses Video fokussiert video- und audiotechnisch die Gruppe 3 (hinten links) in den
\nGruppenarbeitsphasen (GA), Einzelarbeitsphasen (EA) und Partnerarbeitsphasen (PA). Das Lehrermikrofon wird hinzugeschaltet, sofern eine Interaktion mit dieser Gruppe stattfindet.
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\nIn GA,EA und PA-Phasen: Verwendung von Video-Ausschnitten (1) aus der Schüler(innen)kamera (4k), dennoch aufgrund von Hochskalierung etwas schlechteres Bild, (2) aus der Lehrkräftekamera.

📋 Aufnahme-Metadaten

Lehrperson

May Jehle

Aufnahmedatum

2019-04-29 06:37:09

Jahrgangsstufe

Nicht zutreffend

Schulform

Gymnasium

Aufzeichnungsart

Unterrichtsaufzeichnung

Audiofokus

Summenspur

Dynamik

Dynamisch

Kameraperspektive

Schnittversion

Kameraart

Lehrerkamera

Studie

Level

Nutzungsbeschränkung

Kooperationspartner/innen

Erhebungsraum

Friedrich-List-Schule, Wiesbaden, Hessen

Kontextinformationen

Schüler(innen)urteile zum Verhältnis von Lebensqualität und Wirtschaftswachstum am Beispiel der Debatte um den Ausbau des Frankfurter Flughafens.
\n00:01:50 – Thema aus den letzten Stunden wird aufgegriffen. Videoclip zur Räumung eines Protestcamps gegen den Ausbau des Frankfurter Flughafens wird abgespielt. SuS sollen im Anschluss neue Erkenntnisse, die sie in den vorhergegangenen Stunden erarbeitet haben, im Anschluss an den Clip ausformulieren. Welche Fragen stehen im Raum?
\n00:09:35 – LP führt Umfrage durch: Soll der Frankfurter Flughafen ausgebaut werden?
\n00:13:20 – LP erklärt Aufgabenstellung für die Gruppenarbeit: Pro und Kontra Argumente herausarbeiten.
\n00:15:20 – Beginn der Gruppenphase.
\n00:40:30 – Ende der Gruppenphase. Argumente werden besprochen.
\n00:50:40 – Übergang zu den nächsten Aufgabenstellungen. SuS sollen über ihre Positionen nachdenken.
\n00:58:00 – Diskussion über Urteilsbildung im Hinblick auf eine Positionierung.
\n01:14:40 - LP fragt abscließend, ob SuS eine neue Erkenntnis über Politik gewonnen haben.

🏷️ Klassifikation (LEVEL)

Unterrichtsfach

Sozialwissenschaftlich-/historischer Bereich › Politik und Wirtschaft

Population

Lehrperson (1) SuS (19)

Mikrofon

Lavaliermikrofon (1) Grenzflächenmikrofon (8) Richtmikrofon (1)

Art der Lehrperson

Lehrpersonen (1)

Vorkommende Sprachen

German

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