Zunächst Sitzkreis und Erklärung der Gruppenaufgabe: Ein Akrostichon schreiben: Passende Wörter zusammensuchen, im zweiten Schritt ein Plakat gestalten. Dabei sollen in der Gruppe selbstständig Aufgaben und Rollen verteilt werden. Danach Arbeit in den Gruppen (je zwei bis drei Schüler*innen). Anschließend Vorstellung der Arbeit vor der Klasse. Feedback zur Präsentation durch Lehrkraft und Mitschüler*innen. Abschlusskreis: Wie habt ihr euch in der Gruppe gefühlt? Waren die Aufgaben gerecht verteilt? Kam jeder in der Gruppe zu Wort? Habt ihr etwas Neues gelernt? Was nehmt ihr mit? Analysefokus: Kooperatives Lernen in heterogenen Klassen. - Gruppenfokus Gruppe 1
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2019-12-16 Adl-Amini G1 - Thema: Akrostichon

Authentischer Unterricht ⏱ 1 Stunde 17 Minuten

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Public ID: aab35132-da8d-4ebd-aa19-8e2bbdf754da
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📅 Datum

Erstellt: 19.12.2019
Veröffentlicht: -
Zuletzt aktualisiert: 23.06.2026 14:26 Uhr

🎓 Bildungskontext

Schularten: Grundschule
Jahrgangsstufen: 3. Klasse
Schulfächer: Deutsch

📁 Klassifikation

Begleitmaterialtypen: -
Kameraperspektiven: Lehrkraft
Lernformat: -

⭐ Qualitätsfokus

Unterrichtsqualität: -
Digitale Kompetenzen: -

🏷 Themen & Schlagworte

Themen: -
Schlagworte: -

⚖️ Lizenzierung

Lizenz: Copyright
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⚙️ Technisch

Sprache: DE Deutsch
Urheber*in: GND: 35074-6
Katja Adl-Amini
Bearbeitungszeit: -
Dauer: 🎬 1 Stunde 17 Minuten

Projektspezifische Metadaten

LEVEL / The Next Level

🎬 Clip-Metadaten

Clip-Titel: 2019-12-16 Adl-Amini G1 - Thema: Akrostichon
Aufnahmedatum (Clip): 19.12.2019 @ 15:41
Beschreibung: Zunächst Sitzkreis und Erklärung der Gruppenaufgabe: Ein Akrostichon schreiben: Passende Wörter zusammensuchen, im zweiten Schritt ein Plakat gestalten. Dabei sollen in der Gruppe selbstständig Aufgaben und Rollen verteilt werden. Danach Arbeit in den Gruppen (je zwei bis drei Schüler*innen). Anschließend Vorstellung der Arbeit vor der Klasse. Feedback zur Präsentation durch Lehrkraft und Mitschüler*innen. Abschlusskreis: Wie habt ihr euch in der Gruppe gefühlt? Waren die Aufgaben gerecht verteilt? Kam jeder in der Gruppe zu Wort? Habt ihr etwas Neues gelernt? Was nehmt ihr mit? Analysefokus: Kooperatives Lernen in heterogenen Klassen.

📋 Aufnahme-Metadaten

Lehrperson: Katja Adl-Amini
Aufnahmedatum: 2019-12-19 14:42:44
Jahrgangsstufe: 3
Schulform: Grundschule
Aufzeichnungsart: Unterrichtsaufzeichnung
Audiofokus: Fokusspur
Dynamik: Dynamisch
Kameraperspektive: Schnittversion
Kameraart: Lehrerkamera
Studie: Level
Nutzungsbeschränkung: Kooperationspartner/innen
Erhebungsraum: Wilhelm-Hauff-Schule, Darmstadt, Hessen
Kontextinformationen: Zunächst Sitzkreis und Erklärung der Gruppenaufgabe: Ein Akrostichon schreiben: Passende Wörter zusammensuchen, im zweiten Schritt ein Plakat gestalten. Dabei sollen in der Gruppe selbstständig Aufgaben und Rollen verteilt werden. Danach Arbeit in den Gruppen (je zwei bis drei Schüler*innen). Anschließend Vorstellung der Arbeit vor der Klasse. Feedback zur Präsentation durch Lehrkraft und Mitschüler*innen. Abschlusskreis: Wie habt ihr euch in der Gruppe gefühlt? Waren die Aufgaben gerecht verteilt? Kam jeder in der Gruppe zu Wort? Habt ihr etwas Neues gelernt? Was nehmt ihr mit? Analysefokus: Kooperatives Lernen in heterogenen Klassen. - Gruppenfokus Gruppe 1
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\n00:00:00 – Unterricht startet im Sitzkreis. Die Klasse bespricht das Unterrichtsthema und die Aufgabenstellungen auf einem Arbeitsblatt.
\n00:04:00 – LP fragt Verständnisstand der Aufgabenstellung bei den SuS nach.
\n00:04:48 – Eine Schülerin wiederholt die Aufgabenstellung.
\n00:06:20 – SuS beginnen mit ihren Arbeitsaufträgen.
\n01:00:20 – Ende der Bearbeitungszeit. Zwei Schülerinnen stellen ihr Ergebnis vor.
\n01:04:40 – Eine andere Dreiergruppe stellt ihr Ergebnis vor.
\n01:09:30 – Die letzte Zweiergruppe stellt ihr Ergebnis vor.
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🏷️ Klassifikation (LEVEL)

Unterrichtsfach: Sprachlicher Bereich › Deutsch
Population: Lehrperson SuS
Mikrofon: Lavaliermikrofon Grenzflächenmikrofon Richtmikrofon
Art der Lehrperson: Lehrpersonen
Vorkommende Sprachen: German