Ethische und rechtliche Aspekte von KI im Kunst- und Unterrichtskontext; Förderung von critical digital literacy.
Eng. 3. Thematisches Modul KI & Ethik – Kunst, Urheberrecht und Unterricht
Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) wurde im Teilprojekt 3.2 (Anglistik) beforscht, wie critical digital literacy im Englischunterricht gefördert werden kann. Beforscht wurde insbesondere der Einsatz von KI-gestützten Tools (z. B. ChatGPT, DALL·E) sowie deren Potenzial für einen kritisch-reflexiven Umgang mit KI im Fremdsprachenlernen. Die Interventionsstudie wurde im Design-Based-Research-Ansatz in Zusammenarbeit mit Schulen durchgeführt. Lehrkräfte erhielten Unterrichtsentwürfe und Materialien, die mit Laptops umgesetzt wurden. Darin wurden KI-Tools praktisch eingesetzt und inhaltlich reflektiert. Dieses Modul widmet sich ethischen und rechtlichen Fragen rund um KI, Kunst und Urheberrecht. Lehrkräfte reflektieren, wie KI-generierte Inhalte die Konzepte von Kreativität, Verantwortung und Eigentum verändern. Zugleich wird aufgezeigt, wie critical digital literacy als fächerübergreifende Kompetenz gezielt im Unterricht gestärkt werden kann. Das Modul enthält Unterrichtsszenen, Reflexionsaufgaben, Materialien zur Vertiefung sowie eine Wahl-Portfolioaufgabe. Bearbeitungsdauer: ca. 120 Minuten.
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🔑 Identifikatoren
- Public ID
- beb988b2-a030-4e44-9a3b-7ea039f5d99b
- Link
- http://vigor-db.studiumdigitale.uni-frankfurt.de/portal/item/beb988b2-a030-4e44-9a3b-7ea039f5d99b
📅 Datum
- Erstellt
- 01.08.2024
- Veröffentlicht
- -
- Zuletzt aktualisiert
- 19.06.2026 21:07 Uhr
🎓 Bildungskontext
- Schularten
- Gymnasium
- Jahrgangsstufen
- Nicht zutreffend
- Schulfächer
- Englisch
📁 Klassifikation
- Begleitmaterialtypen
- -
- Kameraperspektiven
- -
- Lernformat
- Online mit festen Online-Gruppenterminen
⭐ Qualitätsfokus
- Unterrichtsqualität
- 1. Auswahl und Thematisierung von Inhalten, Methoden und Lernzielen 1.1 Adäquate Auswahl von Lernzielen 1.2 Passung von Inhalten und (Fach-)Methoden 1.3 Relevanz der Inhalte für die Schüler*innen 1.4 Strukturierte Einbindung von Inhalten 1.5 Präzise und korrekte Darstellung der Inhalte 2.2 Nutzung der Lernzeit 6.1 Lehrkraft-Lernenden-Beziehung 7.1 Direkte Förderung der Eigenverantwortung für das Lernen
- Digitale Kompetenzen
- 1.5 Reflexion des digitalen Medieneinsatzes 3.1 Unterrichtsplanung mit digitalen Tools/Medien 3.2 Unterricht mit digitalen Tools/Medien 3.5 Kollaboratives Lernen mit digitalen Tools/Medien 3.6 Selbstgesteuertes Lernen mit digitalen Tools/Medien 5.3 Aktives, kreatives und authentisches Lernen mit digitalen Tools/Medien
🏷 Themen & Schlagworte
- Themen
- -
- Schlagworte
- ChatGPT Dall:E LLM Large Language Model KI im Unterricht Fachspezifische KI Nutzung Selbsteinschätzung KI und Ethik KI und Urheberrecht Critical Digital Literacy
⚖️ Lizenzierung
- Lizenz
- CC BY-SA
- Zugriffsbeschränkungen
-
Sonstige Zielgruppe 🔴 Kein Zugriff Lehramtsstudierende 🔴 Kein Zugriff Lehrkräfte 🔵 Meta-Videoportal Hochschullehrende/r 🔵 Meta-Videoportal Seminarleitung (Vorbereitungsdienst) 🔵 Meta-Videoportal Fortbildner/in 🔵 Meta-Videoportal Lehrkräfte 🔵 Meta-Videoportal Unterrichtsforscher/in 🔵 Meta-Videoportal🔴 Kein Zugriff · 🟡 Goethe-Universität + MVP · 🔵 Meta-Videoportal · 🟢 ÖffentlichZugriff kann auch über Gruppen- oder Einzelfreigaben gewährt werden. Zugangsinformationen
⚙️ Technisch
- Sprache
- GB English DE Deutsch
- Urheber*in
-
GND: 35074-6
0000-0002-0359-6810
0009-0007-8790-5265
0009-0003-2430-6653
0009-0006-4842-7099 - Bearbeitungszeit
- ⏱ 1 Stunde
- Dauer
- 🎬 1 Stunde
Zitation
Wenn Sie die Lerneinheiten in Forschung oder Lehre verwenden, zitieren Sie diese bitte abhängig von der Sprache der Lerneinheit in der unten angegebenen Form.
Zitation für Französisch-Lerneinheiten
Korell, J. L., Irion, M., Ißler, R., Breitenbach, S., Pliushch, I., Horz, H. (2025). Der Einsatz Künstlicher Intelligenz beim Lehren und Lernen der französischen Sprache. #Name der genutzten Lerneinheit oder des Learning Nuggets [Online-Lerneinheit]. https://vigor.studiumdigitale.uni-frankfurt.de/vifonet-lerneinheiten/.
Zitation für Spanisch-Lerneinheiten
Korell, J. L., Irion, M., Ißler, R., Breitenbach, S., Pliushch, I., Horz, H. (2025). Der Einsatz Künstlicher Intelligenz beim Lehren und Lernen der spanischen Sprache. #Name der genutzten Lerneinheit oder des Learning Nuggets [Online-Lerneinheit]. https://vigor.studiumdigitale.uni-frankfurt.de/vifonet-lerneinheiten/.
Zitation für Englisch-Lerneinheiten
Nijhawan, Subin, Gomes, D., van den Brink, L., Viebrock, B., Breitenbach, S., Pliushch, I., Horz, H. (2025). Der Einsatz Künstlicher Intelligenz (KI) beim Lehren und Lernen der englischen Sprache. #Name der genutzten Lerneinheit oder des Learning Nuggets [Online-Lerneinheit]. https://vigor.studiumdigitale.uni-frankfurt.de/vifonet-lerneinheiten/.
Förderung
Finanziert durch die Europäische Union – NextGenerationEU und gefördert durch das Bundesministerium für Bildung und Forschung. Die geäußerten Ansichten und Meinungen sind ausschließlich die des Autors/der Autorin und spiegeln nicht unbedingt die Ansichten der Europäischen Union, Europäischen Kommission oder des Bundesministeriums für Bildung und Forschung wieder. Weder Europäische Union, Europäische Kommission noch Bundesministerium für Bildung und Forschung können für sie verantwortlich gemacht werden.