KI als Textkorrektor am Beispiel eines inneren Monologs

2023-12-08 ViFoNet TP 3.1 G3 ES 1 BA - Thema: Schreiben eines inneren Monologs in der Sekundarstufe II - KI als Textproduzent und -korrektor

Authentischer Unterricht ⏱ 6 Minuten 4 Sekunden

Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts „Videobasierte Fortbildungsmodule zum digital gestützten Unterrichten im Netzwerk bundesdeutscher Videoportale“ (ViFoNet, 2023-2025) wurden Fortbildungsmodule für Französisch- und Spanischlehrkräfte auf Basis videographierter Unterrichtseinheiten entwickelt. Diese Module zielen darauf ab, dass teilnehmende Lehrkräfte technisches bzw. KI-bezogenes Grundlagenwissen und KI-Kompetenzen erwerben, ethische Aspekte des Einsatzes von KI-Anwendungen im Fremdsprachenunterricht reflektieren und Unterrichts- und Aufgabenformate, die zum kritisch-reflexiven Umgang mit KI anregen, erproben. Die Implementierung der Unterrichtskonzepte der videographierten Unterrichtseinheiten fand an verschiedenen hessischen Gymnasien zwischen November 2023 und Dezember 2023 statt. Hierbei wurde das Unterrichtsgeschehen mit verschiedenen Kameras aus unterschiedlichen Perspektiven sowie mithilfe von Bildschirmaufnahmen aufgezeichnet. Die Kombination aus Unterrichtsvideos, Bildschirmaufnahmen, Chatverläufen (zwischen Lernenden und eingesetzten KI-Anwendungen) und Lernendenprodukten bot im Nachgang eine umfangreiche Datengrundlage für wissenschaftliche Auswertungen im Rahmen videographischer Unterrichtsbeobachtungen und qualitativer Inhaltsanalysen.

Der Videoausschnitt stammt aus einer 12. Klasse (Leistungskurs Französisch). Der Ausschnitt gewährleistet einen Einblick in Arbeits- und Reflexionsprozesse von Lernenden, die sich mithilfe von ChatGPT ihre selbst verfassten inneren Monologe korrigieren lassen haben. Die Lernenden kommunizieren mit der KI und überdenken mögliche Promptformulierungen.

Dieser Videoausschnitt ist mittels eines für diesen Zweck programmierten machine-learning Tools anonymisiert, da das Lernen mit anonymisierten Videos einen Teil des Forschungsprojekts bildete. Bei dem Tool handelt es sich um VAiEd (Videoanonymization in education). In dieser früheren Version des Tools wurden Köpfe ausschließlich getrackt und anschließend geschwärzt. Sprache wurde durch Pitchshift und Modulation verfremdet.

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Public ID
4ccfa68e-084b-4ce9-85b7-e9e9729beef5
Link
http://vigor-db.studiumdigitale.uni-frankfurt.de/portal/item/4ccfa68e-084b-4ce9-85b7-e9e9729beef5

📅 Datum

Erstellt
08.12.2023
Veröffentlicht
08.12.2023
Zuletzt aktualisiert
19.06.2026 21:05 Uhr

🎓 Bildungskontext

Schularten
Gymnasium
Jahrgangsstufen
12. Klasse
Schulfächer
Französisch

📁 Klassifikation

Begleitmaterialtypen
Lehrmaterial Lernendenprodukt
Kameraperspektiven
Lerngruppe Lernmaterialbearbeitung Multi (parallele Ansichten)
Lernformat
-

⭐ Qualitätsfokus

Unterrichtsqualität
1.3 Relevanz der Inhalte für die Schüler*innen 1.4 Strukturierte Einbindung von Inhalten 1.5 Präzise und korrekte Darstellung der Inhalte 3.1 Passung des Anforderungsniveaus 5.1 Passung von Beurteilung und Kompetenzerwerb 6.1 Lehrkraft-Lernenden-Beziehung 6.2 Lernenden-Beziehung
Digitale Kompetenzen
2.1 Auswahl digitaler Ressourcen 3.2 Unterricht mit digitalen Tools/Medien 5.3 Aktives, kreatives und authentisches Lernen mit digitalen Tools/Medien

🏷 Themen & Schlagworte

Themen
-
Schlagworte
innerer Monolog ChatGPT

⚖️ Lizenzierung

Lizenz
Copyright
Zugriffsbeschränkungen
Sonstige Zielgruppe 🔴 Kein Zugriff Lehramtsstudierende 🔴 Kein Zugriff Lehrkräfte 🔵 Meta-Videoportal Hochschullehrende/r 🔵 Meta-Videoportal Seminarleitung (Vorbereitungsdienst) 🔵 Meta-Videoportal Fortbildner/in 🔵 Meta-Videoportal Lehrkräfte 🔵 Meta-Videoportal Unterrichtsforscher/in 🔵 Meta-Videoportal
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Zugriff kann auch über Gruppen- oder Einzelfreigaben gewährt werden. Zugangsinformationen

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FR Français DE Deutsch
Urheber*in
GND: 35074-6
ORCID 0009-0008-9038-9318
ORCID 0009-0008-1070-6046
ORCID 0000-0002-5173-0252
Bearbeitungszeit
⏱ 6 Minuten 4 Sekunden
Dauer
🎬 6 Minuten 4 Sekunden

Zitation

Wenn Sie die Lerneinheiten in Forschung oder Lehre verwenden, zitieren Sie diese bitte abhängig von der Sprache der Lerneinheit in der unten angegebenen Form.

Zitation für Französisch-Lerneinheiten

Korell, J. L., Irion, M., Ißler, R., Breitenbach, S., Pliushch, I., Horz, H. (2025). Der Einsatz Künstlicher Intelligenz beim Lehren und Lernen der französischen Sprache. #Name der genutzten Lerneinheit oder des Learning Nuggets [Online-Lerneinheit]. https://vigor.studiumdigitale.uni-frankfurt.de/vifonet-lerneinheiten/.

Zitation für Spanisch-Lerneinheiten

Korell, J. L., Irion, M., Ißler, R., Breitenbach, S., Pliushch, I., Horz, H. (2025). Der Einsatz Künstlicher Intelligenz beim Lehren und Lernen der spanischen Sprache. #Name der genutzten Lerneinheit oder des Learning Nuggets [Online-Lerneinheit]. https://vigor.studiumdigitale.uni-frankfurt.de/vifonet-lerneinheiten/.

Zitation für Englisch-Lerneinheiten

Nijhawan, Subin, Gomes, D., van den Brink, L., Viebrock, B., Breitenbach, S., Pliushch, I., Horz, H. (2025). Der Einsatz Künstlicher Intelligenz (KI) beim Lehren und Lernen der englischen Sprache. #Name der genutzten Lerneinheit oder des Learning Nuggets [Online-Lerneinheit]. https://vigor.studiumdigitale.uni-frankfurt.de/vifonet-lerneinheiten/.

Förderung

Finanziert durch die Europäische Union – NextGenerationEU und gefördert durch das Bundesministerium für Bildung und Forschung. Die geäußerten Ansichten und Meinungen sind ausschließlich die des Autors/der Autorin und spiegeln nicht unbedingt die Ansichten der Europäischen Union, Europäischen Kommission oder des Bundesministeriums für Bildung und Forschung wieder. Weder Europäische Union, Europäische Kommission noch Bundesministerium für Bildung und Forschung können für sie verantwortlich gemacht werden.