KI als Textproduzent analysieren
Französisch 3. Thematisches Modul Teilbereich III - Thema: Schreiben einer Textzusammenfassung in der Sekundarstufe II - KI als Textproduzent
Teilbereich III ist ebenfalls fakultativ und thematisiert das Verfassen einer Textzusammenfassung mithilfe von KI in der Sekundarstufe II. Das Modul enthält drei Videoausschnitte, wobei auch hier einige doppelt aufgeführt sind. Das erste Video gibt einen Einblick in die lehrkraftseitige Einführung der Lernenden in die KI-basierte Arbeitsphase zur Textproduktion. Offene und Multiple-Choice-Fragen zielen hier auf das präzise Prompten sowie den Einsatz eines Prompting-Leitfadens ab. Der zweite Ausschnitt gewährt Einblick in die Arbeits- und Reflexionsphase einer Lernendengruppe, die eine Textzusammenfassung mit ChatGPT erstellt und dabei laut über ihre Promptformulierungen nachdenkt. Dieser Abschnitt wird im Hinblick auf die Rolle der Lernenden, auftretende Schwierigkeiten, die Formulierung von Prompts und mögliche Sozialformen analysiert (offene Fragen). Ein dritter Videoausschnitt fokussiert das Gesprächsverhalten/Gesprächsführung der Lehrkraft in der Reflexion und wird anhand einer offenen Frageform ausgewertet. Eine zusätzliche Single-Choice-Frage dient der Einschätzung des Reflexionsgrades der Lernenden.
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🔑 Identifikatoren
- Public ID
- c74a019a-b805-4d19-a3d3-d4e837e71865
- Link
- http://vigor-db.studiumdigitale.uni-frankfurt.de/portal/item/c74a019a-b805-4d19-a3d3-d4e837e71865
📅 Datum
- Erstellt
- 01.08.2024
- Veröffentlicht
- 01.08.2024
- Zuletzt aktualisiert
- 26.08.2026 06:32 Uhr
🎓 Bildungskontext
- Schularten
- Sonstige Schularten
- Jahrgangsstufen
- Nicht zutreffend
- Schulfächer
- Französisch
📁 Klassifikation
- Begleitmaterialtypen
- -
- Kameraperspektiven
- -
- Lernformat
- Online (Selbstlernangebot) Online mit festen Online-Gruppenterminen
⭐ Qualitätsfokus
- Unterrichtsqualität
- 1.1 Adäquate Auswahl von Lernzielen 1.2 Passung von Inhalten und (Fach-)Methoden 1.4 Strukturierte Einbindung von Inhalten 1.5 Präzise und korrekte Darstellung der Inhalte 6.1 Lehrkraft-Lernenden-Beziehung
- Digitale Kompetenzen
- 1.6 Professionelle Weiterbildung der eigenen Medienkompetenz 1.5 Reflexion des digitalen Medieneinsatzes 3.2 Unterricht mit digitalen Tools/Medien
🏷 Themen & Schlagworte
- Themen
- -
- Schlagworte
- Prompting KI als Textproduzent Medien und Jugend Sekundarstufe II
⚖️ Lizenzierung
- Lizenz
- CC BY-SA
- Zugriffsbeschränkungen
-
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⚙️ Technisch
- Sprache
- DE Deutsch FR Français
- Urheber*in
-
GND: 35074-6
0009-0008-1070-6046
0009-0008-7966-1325 - Bearbeitungszeit
- ⏱ 1 Stunde 10 Minuten
- Dauer
- 🎬 1 Stunde 10 Minuten
Zitation
Wenn Sie die Lerneinheiten in Forschung oder Lehre verwenden, zitieren Sie diese bitte abhängig von der Sprache der Lerneinheit in der unten angegebenen Form.
Zitation für Französisch-Lerneinheiten
Korell, J. L., Irion, M., Ißler, R., Breitenbach, S., Pliushch, I., Horz, H. (2025). Der Einsatz Künstlicher Intelligenz beim Lehren und Lernen der französischen Sprache. #Name der genutzten Lerneinheit oder des Learning Nuggets [Online-Lerneinheit]. https://vigor.studiumdigitale.uni-frankfurt.de/vifonet-lerneinheiten/.
Zitation für Spanisch-Lerneinheiten
Korell, J. L., Irion, M., Ißler, R., Breitenbach, S., Pliushch, I., Horz, H. (2025). Der Einsatz Künstlicher Intelligenz beim Lehren und Lernen der spanischen Sprache. #Name der genutzten Lerneinheit oder des Learning Nuggets [Online-Lerneinheit]. https://vigor.studiumdigitale.uni-frankfurt.de/vifonet-lerneinheiten/.
Zitation für Englisch-Lerneinheiten
Nijhawan, Subin, Gomes, D., van den Brink, L., Viebrock, B., Breitenbach, S., Pliushch, I., Horz, H. (2025). Der Einsatz Künstlicher Intelligenz (KI) beim Lehren und Lernen der englischen Sprache. #Name der genutzten Lerneinheit oder des Learning Nuggets [Online-Lerneinheit]. https://vigor.studiumdigitale.uni-frankfurt.de/vifonet-lerneinheiten/.
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