Lehrkraftseiztige Einführung der KI-Textproduktion

2023-11-21 ViFoNet TP 3.1 Schnitt ES 1 BA - Thema: Schreiben einer Textzusammenfassung in der Sekundarstufe II - KI als Textproduzent

Authentischer Unterricht ⏱ 1 Minute 39 Sekunden

Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts „Videobasierte Fortbildungsmodule zum digital gestützten Unterrichten im Netzwerk bundesdeutscher Videoportale“ (ViFoNet, 2023-2025) wurden Fortbildungsmodule für Französisch- und Spanischlehrkräfte auf Basis videographierter Unterrichtseinheiten entwickelt. Diese Module zielen darauf ab, dass teilnehmende Lehrkräfte technisches bzw. KI-bezogenes Grundlagenwissen und KI-Kompetenzen erwerben, ethische Aspekte des Einsatzes von KI-Anwendungen im Fremdsprachenunterricht reflektieren und Unterrichts- und Aufgabenformate, die zum kritisch-reflexiven Umgang mit KI anregen, erproben. Die Implementierung der Unterrichtskonzepte der videographierten Unterrichtseinheiten fand an verschiedenen hessischen Gymnasien zwischen November 2023 und Dezember 2023 statt. Hierbei wurde das Unterrichtsgeschehen mit verschiedenen Kameras aus unterschiedlichen Perspektiven sowie mithilfe von Bildschirmaufnahmen aufgezeichnet. Die Kombination aus Unterrichtsvideos, Bildschirmaufnahmen, Chatverläufen (zwischen Lernenden und eingesetzten KI-Anwendungen) und Lernendenprodukten bot im Nachgang eine umfangreiche Datengrundlage für wissenschaftliche Auswertungen im Rahmen videographischer Unterrichtsbeobachtungen und qualitativer Inhaltsanalysen.

Der Videoausschnitt stammt aus der Sekundarstufe II. In der Unterrichtsstunde haben sich die Lernenden zuvor mit dem reziproken Lesen beschäftigt. Der Videoschnitt gibt Einblick in die lehrkraftseitige Einführung der Lernenden in die KI-basierte Arbeitsphase zur Textproduktion.

Dieser Videoausschnitt ist mittels eines für diesen Zweck programmierten machine-learning Tools anonymisiert, da das Lernen mit anonymisierten Videos einen Teil des Forschungsprojekts bildete. Bei dem Tool handelt es sich um VAiEd (Videoanonymization in education). In dieser früheren Version des Tools wurden Köpfe ausschließlich getrackt und anschließend geschwärzt. Sprache wurde durch Pitchshift und Modulation verfremdet.

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🔑 Identifikatoren

Public ID
e8d372ad-d4dc-485f-b344-7dc282a2b329
Link
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📅 Datum

Erstellt
21.11.2023
Veröffentlicht
21.11.2023
Zuletzt aktualisiert
03.09.2026 06:35 Uhr

🎓 Bildungskontext

Schularten
Gymnasium
Jahrgangsstufen
11. Klasse
Schulfächer
Französisch

📁 Klassifikation

Begleitmaterialtypen
Lehrmaterial Lernendenprodukt
Kameraperspektiven
Lernende-Lehrkraft-Interaktion
Lernformat
-

⭐ Qualitätsfokus

Unterrichtsqualität
6.2 Lernenden-Beziehung 3.1 Passung des Anforderungsniveaus 4.1 Aufgaben zur Konsolidierung von Inhalten 4.2 Unterstützung der Konsolidierung von Inhalten 6.2 Lernenden-Beziehung 7.1 Direkte Förderung der Eigenverantwortung für das Lernen
Digitale Kompetenzen
2.1 Auswahl digitaler Ressourcen 3.5 Kollaboratives Lernen mit digitalen Tools/Medien 3.2 Unterricht mit digitalen Tools/Medien 5.3 Aktives, kreatives und authentisches Lernen mit digitalen Tools/Medien

🏷 Themen & Schlagworte

Themen
-
Schlagworte
Prompting KI als Textproduzent

⚖️ Lizenzierung

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Sonstige Zielgruppe 🔴 Kein Zugriff Lehramtsstudierende 🔴 Kein Zugriff Lehrkräfte 🔵 Meta-Videoportal Hochschullehrende/r 🔵 Meta-Videoportal Seminarleitung (Vorbereitungsdienst) 🔵 Meta-Videoportal Fortbildner/in 🔵 Meta-Videoportal Lehrkräfte 🔵 Meta-Videoportal Unterrichtsforscher/in 🔵 Meta-Videoportal
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⚙️ Technisch

Sprache
DE Deutsch
Urheber*in
GND: 35074-6
ORCID 0009-0008-9038-9318
ORCID 0009-0008-1070-6046
ORCID 0000-0002-5173-0252
Bearbeitungszeit
⏱ 1 Minute 39 Sekunden
Dauer
🎬 1 Minute 39 Sekunden

Zitation

Wenn Sie die Lerneinheiten in Forschung oder Lehre verwenden, zitieren Sie diese bitte abhängig von der Sprache der Lerneinheit in der unten angegebenen Form.

Zitation für Französisch-Lerneinheiten

Korell, J. L., Irion, M., Ißler, R., Breitenbach, S., Pliushch, I., Horz, H. (2025). Der Einsatz Künstlicher Intelligenz beim Lehren und Lernen der französischen Sprache. #Name der genutzten Lerneinheit oder des Learning Nuggets [Online-Lerneinheit]. https://vigor.studiumdigitale.uni-frankfurt.de/vifonet-lerneinheiten/.

Zitation für Spanisch-Lerneinheiten

Korell, J. L., Irion, M., Ißler, R., Breitenbach, S., Pliushch, I., Horz, H. (2025). Der Einsatz Künstlicher Intelligenz beim Lehren und Lernen der spanischen Sprache. #Name der genutzten Lerneinheit oder des Learning Nuggets [Online-Lerneinheit]. https://vigor.studiumdigitale.uni-frankfurt.de/vifonet-lerneinheiten/.

Zitation für Englisch-Lerneinheiten

Nijhawan, Subin, Gomes, D., van den Brink, L., Viebrock, B., Breitenbach, S., Pliushch, I., Horz, H. (2025). Der Einsatz Künstlicher Intelligenz (KI) beim Lehren und Lernen der englischen Sprache. #Name der genutzten Lerneinheit oder des Learning Nuggets [Online-Lerneinheit]. https://vigor.studiumdigitale.uni-frankfurt.de/vifonet-lerneinheiten/.

Förderung

Finanziert durch die Europäische Union – NextGenerationEU und gefördert durch das Bundesministerium für Bildung und Forschung. Die geäußerten Ansichten und Meinungen sind ausschließlich die des Autors/der Autorin und spiegeln nicht unbedingt die Ansichten der Europäischen Union, Europäischen Kommission oder des Bundesministeriums für Bildung und Forschung wieder. Weder Europäische Union, Europäische Kommission noch Bundesministerium für Bildung und Forschung können für sie verantwortlich gemacht werden.